L'attività mentale è tutte le attività che vengono svolte con la partecipazione di varie forme di coscienza. Influenza ampiamente il comportamento di una persona nella vita di tutti i giorni, forma anche cliché comportamentali e colpisce il carattere e le qualità personali di una persona. Le caratteristiche dell'attività mentale sono state oggetto di studio da parte di molti psicologi e scienziati sin dai tempi antichi, perché le persone sono sempre state curiose di sapere come e perché una persona agisce in determinate situazioni. La risposta sta nelle aree profonde della psiche umana, che ha una grande influenza sul comportamento esterno di una persona e sui suoi atteggiamenti nella vita.
Definizione
L'attività umana mentale comprende tutte le attività che vengono svolte con la partecipazione di varie forme di coscienza. Tutta l'attività mentale si basa sul meccanismo di soddisfazione dei bisogni umani di vario genere, che vanno dal livello più elementare dei bisogni fisiologici a quelli spirituali. L'attività mentale è un processo estremamente complesso,che include molte fasi, tipi e livelli. In questo processo si forma la psicologia di ogni individuo, così come la persona nel suo insieme.
Il processo dell'attività mentale
L'attività mentale è un processo complesso e sfaccettato che comprende diverse fasi principali:
- Ricezione di informazioni e sua ulteriore valutazione.
- Scegliere l'obiettivo desiderato da raggiungere come risultato dell'attività.
- Pianificazione: scegliere i mezzi e le modalità con cui raggiungere l'obiettivo.
- Attività effettiva utilizzando i metodi selezionati.
- Valutazione delle prestazioni.
Se nell'ultima fase una persona non è soddisfatta, procede a rivedere tutte le fasi, analizzando esattamente dove qualcosa è andato storto: nella fase di scelta dell'obiettivo desiderato, scelta dei metodi, ecc.
Così, attraverso il processo di cognizione, si forma l'esperienza personale - l'attività mentale dell'individuo diventa più matura ed efficace. Una persona impara a trarre le giuste conclusioni, inizia ad assumersi la responsabilità delle proprie azioni, fa un'analisi più approfondita delle proprie azioni e, in generale, acquisisce molte altre utili capacità mentali e psicologiche che lo rendono più sviluppato psico-emotivamente.
Livelli
L'attività psichica ei processi mentali sono studiati dalla scienza della psicologia. Filosofi e scienziati iniziarono a esprimere teorie sull'attività mentale nei tempi antichi. La gente prima ha dettosolo sulla connessione del comportamento con l'attività mentale. Sebbene anche questa affermazione abbia il diritto di essere, tuttavia, questo processo è molto più profondo e complesso di quanto si pensasse in precedenza. L'attività mentale è un sistema che funziona simultaneamente a tre livelli, i cui elementi sono strettamente correlati tra loro.
Incosciente
Il livello inconscio è un'attività istintiva-riflessa con cui nasce ogni persona. Il comportamento e l'attività mentale in questo caso sono regolati da meccanismi biologici inconsci, che mirano principalmente a soddisfare i bisogni biologici più semplici: l'autoconservazione del corpo.
Ma il programma genetico del comportamento umano è anche sotto il controllo di strutture cerebrali più complesse. Solo in situazioni estremamente critiche nella psiche umana questo meccanismo protettivo può funzionare: il corpo entrerà in modalità di autoregolazione autonoma. Un vivido esempio di ciò è lo stato di passione.
Subconscio
Il livello subconscio include stereotipi di comportamento generalizzati e automatici - abitudini, abilità, intuizione, ecc. Il subconscio è una sorta di nucleo comportamentale dell'individuo, che si forma già nelle prime fasi del suo sviluppo. Questa categoria comprende anche la sfera impulsivo-emotiva, che è strutturalmente localizzata nella sottocorteccia del cervello. Qui si formano tutti i tipi di aspirazioni inconsce dell'individuo: desideri, dipendenze, inclinazioni. Questo ètale sfera involontaria della personalità dell'individuo, che è anche chiamata la "seconda natura" di una persona, il centro del comportamento e dei timbri comportamentali.
Allo stesso tempo, il subconscio stesso ha una propria struttura multi-livello, che include un livello inferiore con complessi e automatismi e un livello superiore con intuizione.
Gli automatismi sono chiamati complessi di azioni stereotipate in situazioni tipiche. Gli stereotipi dinamici in questo caso sono una sequenza di reazioni in una situazione familiare (ad esempio, il modo di interagire con oggetti familiari, controllare apparecchiature familiari, parole e cliché facciali, ecc.). Un insieme di blocchi comportamentali già pronti scarica la coscienza per lavori più complessi - in questo modo gli automatismi liberano la coscienza dalle normali soluzioni ripetitive a compiti standard.
Inoltre, vari complessi cadono nel subconscio, che sono essenzialmente desideri insoddisfatti, aspirazioni o ansie represse, aspettative elevate. I complessi tendono a sovracompensare: assorbendo una grande quantità di energia dal subconscio, creano una forma subconscia stabile di comportamento della personalità.
Il grado più alto del subconscio è l'intuizione, che a volte è anche chiamata superconscio. L'intuizione è intuizioni istantanee, soluzioni che emergono inaspettatamente a varie situazioni, previsione inconscia di eventi basata su generalizzazioni spontanee e analisi dell'esperienza precedente. Ma l'intuizione non nasce sempre proprio nel subconscio, spesso soddisfa semplicemente la richiesta della coscienza per un certo blocco prima.informazioni ricevute.
I dominanti subconsci più brillanti possono influenzare l'attività cosciente di una persona, creando per lui varie barriere psicologiche e attrazioni quasi irresistibili. Il subconscio è molto stabile e immobile, caratterizza in larga misura il comportamento di ogni individuo.
Consapevole
Il programma di comportamento consapevole è il sistema comportamentale dominante per una persona socialmente adattata. Sebbene altre aree dell'attività mentale svolgano sempre un ruolo di sfondo nel comportamento dell'individuo, essendo una sorta di base, tuttavia, le azioni consapevoli sono il principale programma attivo nella vita di una persona.
La coscienza umana è un meccanismo per la regolazione concettuale del suo comportamento e delle sue attività. L'attività umana differisce dal comportamento animale nella produttività creativa e nella differenziazione strutturale, che in sostanza è la consapevolezza degli obiettivi e delle motivazioni delle proprie azioni, nonché l'uso di strumenti e metodi creati nel corso dello sviluppo culturale e storico, nonché l'applicazione delle conoscenze e delle competenze acquisite nel processo di socializzazione e adattamento.
Così, l'auto-organizzazione mentale di una persona, così come il suo adattamento al mondo che lo circonda, avviene attraverso i seguenti programmi autonomi:
- Programma inconsciamente istintivo dovuto allo sviluppo evolutivo.
- Programma subconscio che include processi emotivi soggettivi.
- Programmi consapevoli chesono arbitrari.
Interazione dei livelli
I processi che hanno origine nella fase inconscia possono facilmente passare alla coscienza. La situazione inversa si verifica anche quando il conscio è forzato nel subconscio.
L'interazione del conscio e dell'extraconscio può avvenire di concerto o in modo incoerente, manifestandosi in varie azioni di una persona logicamente incompatibili, che si basano su un conflitto intrapersonale.
La presenza di coscienza, subcoscienza e inconscio in una persona determina la relativa indipendenza delle varie reazioni umane:
- Innato, inconsciamente istintivo.
- Azioni automatizzate.
- Consapevolmente-volitivo.
Viste
L'esempio più primitivo di un tipo di attività mentale è un'attività stereotipata che funziona a livello di riflessi. Si tratta di azioni abituali che si ripetono a intervalli regolari, funzionando come reazione a determinati stimoli: possono essere qualsiasi abitudine o semplice abilità lavorativa.
Il tipo più difficile di tale attività può essere chiamato creatività, poiché si distingue per originalità e originalità unica e, inoltre, ha un significato storico-sociale. Come risultato di tale attività, viene creato un prodotto fondamentalmente nuovo: un'invenzione, un'opera d'arte, ecc.
L'attività prevalentemente mentale è suddivisa nei seguenti tipi:
- sentimento;
- percezione;
- presentazione;
- pensando.
Funzioni
L'attività umana ei processi mentali che si verificano all'interno di ogni individuo hanno una stretta relazione causale. Una persona come essere psico-emotivo reagisce a vari tipi di cambiamenti nel mondo esterno non solo fisicamente, ma anche a tutti i livelli della sua coscienza: la psiche umana reagisce a ogni evento, che non può che influenzare la sua attività mentale.
L'attività psichica tende a diventare più complessa e ad auto-migliorarsi nel corso della vita, grazie al processo cognitivo insito nell'uomo. Padroneggiando la conoscenza di se stesso e del mondo che lo circonda, una persona si adatta con maggior successo a vari tipi di cambiamenti nell'ambiente esterno.
Quindi, tra le funzioni dell'attività mentale c'è la funzione di adattare una persona al mondo che lo circonda, lottando in definitiva per l'obiettivo di un'esistenza più efficace nel mondo e nella società. L'attività mentale è finalizzata ad adattare la personalità alle condizioni ambientali in costante mutamento.
Struttura
L'attività è chiamata non solo attività esterna, ma anche interna di una persona. Questa è una categoria complessa che include molti aspetti dell'interazione umana con il mondo. Le attività includono attività semplici e complesse.
Semplice, di norma, include tre elementi strutturali:
- selezione del target;
- performance;
- valutazione dei risultati.
Le azioni complesse sono costituite da una serie di azioni semplici che acquisiscono lo stato di operazioni sequenziali.
L'attività inizia con un motivo: una motivazione interiore. Un movente è un argomento a favore dell'esecuzione di un'azione, una consapevolezza del suo significato personale. Tutti i motivi possono essere suddivisi in due grandi categorie:
- Consapevole - inerente alle personalità mature. Attività dirette per lunghi periodi della vita di una persona.
- Inconscio - manifestato, di regola, sotto forma di emozioni.
Le motivazioni possono cambiare a seconda della situazione.
Attività mentale nei bambini
Ogni età ha il suo atteggiamento nei confronti della re altà sociale. Lo sviluppo mentale dei bambini e l'attività del bambino sono strettamente correlati tra loro. Nel processo di crescita, la psiche umana cambia e, con essa, cambia la sua visione del mondo e il modo di conoscere il mondo. L'attività nello sviluppo mentale del bambino è cruciale. Un ruolo significativo in questo caso è svolto dalla cosiddetta attività guida, l'attività che formerà le principali neoplasie psicologiche del bambino in una certa fase della crescita.
L'attività mentale non è solo attività fisica in quanto tale. Implica un concetto più profondo che colpisce non solo la sfera della coscienza, ma anche il subconscio e l'inconscio. L'attività principale è caratterizzata dalle seguenti caratteristiche:
- Nuove attività spiccano all'interno dell'attività principale.
- Nel corso dell'attività dirigente, si formano e si rimodellano particolari processi mentali.
- Da attività leadertutti i cambiamenti psicologici della personalità legati all'età dipendono.
Ogni stadio dello sviluppo è caratterizzato da un certo tipo di attività di guida. Tra i tipi di attività mentale principale del bambino ci sono:
- Contatto emotivo tra un bambino e un adulto. Questo tipo di attività principale è inerente ai bambini dai primi giorni di vita fino a un anno. L'individuo durante questo periodo è concentrato sulla creazione di contatti sociali.
- Attività manipolativa degli oggetti. Tale attività mentale cognitiva è tipica per l'età da 1 a 3 anni. Il bambino sta imparando il mondo circostante a un livello primitivo di studio degli oggetti circostanti.
- Gioco di ruolo inerente ai bambini di età inferiore ai 6 anni. A questa età, i bambini capiscono che le persone che li circondano hanno professioni e specialità diverse e sono anche coinvolti in relazioni complesse tra loro.
- Attività educativa - fino a circa 10 anni. L'attività educativa è un programma speciale per padroneggiare le forme teoriche di pensiero di base. I bambini padroneggiano l'abilità di apprendimento, così come la capacità di operare con conoscenze teoriche.
- Comunicazione di adolescenti sotto i 15 anni in vari campi di attività, siano essi educativi, lavorativi, creativi o di qualsiasi altro gruppo. Nel processo di tale attività, il ruolo del bambino cambia: passa dalla famiglia a un' altra sfera sociale con altri ruoli sociali. Una persona in questa fase impara a cercare il suo posto nella vita e nella società nel processo di contatto con il mondo esterno e la società.
- All'età di 15-17 anni, l'attività principale torna ad essere attività educativa,ma ora una caratteristica importante è la combinazione della formazione con il lavoro industriale, che sarà di grande importanza in futuro. Qui gioca un ruolo la scelta di una professione, con la quale si svilupperanno anche orientamenti valoriali. La principale neoplasia psicologica di questo periodo della vita è la capacità di fare progetti di vita, di cercare fondi per la loro attuazione.
Nel processo di sviluppo della psiche del bambino nel processo di cambiamento dei principali tipi di attività, ci sono delle regolarità. I tipi principali nominati consistono in una connessione geneticamente successiva, la cui formazione può avvenire solo in un certo ordine. Lo sviluppo psicofisico di un bambino dovrebbe essere inteso come un unico processo.
L'attività umana mentale è un processo sfaccettato e complesso inerente a ogni persona. C'è un legame inestricabile tra la coscienza dell'uomo e la sua attività pratica. Ci sono molte attività, ma è importante capire che la psiche di ogni individuo è occupata dalla propria attività mentale, che ha una grande influenza sugli stereotipi comportamentali del comportamento, nonché sugli orientamenti di valore dell'individuo e su molte altre aree della vita umana.
