Il figlio amato e tanto atteso dai genitori non è solo una gioia, ma anche una responsabilità. Del resto, finché il bambino non è in grado di muoversi autonomamente, fare scelte, parlare, sono mamma e papà che diventano il suo supporto e stimolo per lo sviluppo. Quali informazioni devono conoscere gli adulti sullo sviluppo psicomotorio di un bambino per poter rispondere in tempo alle difficoltà emerse?
Come determinare lo sviluppo normale di un bambino
L'importanza del periodo di sviluppo e nascita intrauterino è grande. Al momento della nascita, molti sistemi e organi sono in uno stato di sviluppo e la maturità funzionale è ancora molto lontana. Affinché un bambino possa sopravvivere in un nuovo ambiente (aggressivo), è necessario fornire cure e condizioni adeguate.
L'adattamento di un bambino all'ambiente e il suo sviluppo fisiologico sono valutati nei primi minuti della nascita secondo la scala Apgar (dal nome del medico che l'ha creata). Le misurazioni vengono effettuate al primo, quinto e decimo minuto di vita. Se gli indicatori cambiano verso l' alto, il fatto è buonoadattamento del bambino all'ambiente. La tabella riflette cinque indicatori della vitalità del corpo del neonato: colore della pelle, battito cardiaco, riflessi, respirazione, tono muscolare. Un punteggio compreso tra sette e dieci punti implica un buon e tempestivo sviluppo psicomotorio del bambino in futuro. Se il punteggio dopo la prima e la seconda misurazione rimane a un livello basso, i medici diagnosticano uno sviluppo alterato e prescrivono un supporto medico appropriato.
La fase della nascita di un bambino condiziona la formazione dell'intera vita successiva di una persona, quindi non può essere sottovalutata.
Cosa include il termine "sviluppo psicomotorio"
La maturazione del sistema nervoso e dei centri del cervello nei bambini avviene dalla nascita ai sette anni. La formazione fisiologica finale è completata dall'adolescenza. A questo proposito, c'è un'eterocronia nello sviluppo dello sviluppo mentale e fisico.
In pedagogia e psicologia, la frase "sviluppo psicomotorio" implica la formazione tempestiva di caratteristiche come abilità motorie, lavoro muscolare statico, sensazioni sensoriali, pensiero, parola, adattamento sociale. Per compilare un quadro affidabile dell'effettivo sviluppo del bambino, i suoi indicatori vengono confrontati con i risultati di un pari normalmente in via di sviluppo. Le scale dello sviluppo psicomotorio normativo per ogni periodo della vita di un bambino sono sviluppate sulla base di molti anni di osservazioni di medici e insegnanti, sulla base di ricerche pratiche. Tuttavia, molto spesso le parole di uno specialista sulla discrepanza tra lo sviluppo del bambinoil minimo normativo viene infranto contro il muro dell'incomprensione e della protesta dei genitori.
Perché è importante monitorare lo sviluppo psicomotorio del bambino e correggerlo in tempo:
- i bambini, le cui capacità e abilità si formano in tempo (su una scala), hanno successo nell'apprendimento al 100%, hanno una buona base per diventare una personalità autosufficiente, si adattano bene all'ambiente sociale;
- se la deviazione nello sviluppo psicomotorio si verifica a tutti gli effetti verso una diminuzione, allora in questa situazione è necessario l'aiuto di specialisti (spesso di profilo ristretto) per allineare i processi, i genitori stessi non sono in grado di far fronte a tale un problema;
- se le capacità e le capacità del bambino sono superiori alla norma dell'età, non dovresti nemmeno rilassarti, perché devi lavorare con bambini di talento tenendo conto delle loro caratteristiche individuali.
Periodizzazione dello sviluppo del bambino
L'inizio dei periodi di crisi nell'infanzia ha una correlazione diretta con la formazione di nuove abilità, la maturazione del sistema nervoso e di parti del cervello. In una parola, si tratta di una spasmodica ristrutturazione del corpo, che provoca un certo “disagio” nel bambino, e non solo in lui. I genitori devono attraversare sei fasi della crescita con i loro figli:
- neonato (adattamento all'ambiente);
- crisi di un anno (associata a un cambiamento di posizione nello spazio, l'inizio del cammino);
- crisi di tre anni (a condizione che questo periodo possa iniziare da uno e mezzo a tre anni, è associato all'assegnazionefiglio del suo "io");
- crisi di sette anni (inizia a sei anni e può manifestarsi fino a otto anni, è associata alla formazione del pensiero logico-verbale);
- crisi della pubertà (dagli undici ai quindici anni, ha una base fisiologica);
- crisi dell'adolescenza (viene dai quindici anni e può durare fino ai diciotto anni, associata alla formazione della personalità).
C'è uno schema: quanto meglio i genitori sono pronti per la manifestazione di nuove abilità nei bambini, tanto più proseguono le fasi di crisi per gli alunni con successo. Naturalmente, non dobbiamo dimenticare che i ragazzi e le ragazze si formano e si sviluppano "a velocità diverse" a causa della differenza di natura fisiologica.
La scala dello sviluppo fisico e psicomotorio normativo dei bambini tiene conto di tutte le caratteristiche della formazione del bambino. Nella maggior parte dei casi basta prestare un po' di attenzione alla formazione di una particolare abilità nel tempo, senza perdere un periodo sensibile, e il bambino non si ricorderà nemmeno di aver affrontato problemi.
Se il bambino ha un ritardo sistemico nello sviluppo psicomotorio, le mezze misure non possono correggere la situazione. Di solito, un tale quadro si osserva con una grave violazione della formazione di processi organici, quindi è quasi impossibile uniformare lo sviluppo di un bambino senza l'aiuto di specialisti.
Dare forma alla personalità di un bambino di età inferiore ai tre anni
Per facilità d'uso, la normale scala di sviluppo del bambino è inserita in quasi tutti i "Diari di sviluppo del bambino". Ci sono diversi tipiforme ed edizioni di questo manuale, ma l'essenza è immutata: aiutare i genitori.
Anche la comunicazione, la parola, il pensiero e la cura di sé si formano per un lungo periodo di tempo e hanno le proprie pietre miliari dell'età. Lo sviluppo psicomotorio fino a un anno è molto attivo, preparando il corpo del bambino alla postura eretta. All'età di tre anni, il bambino è già pronto per comunicare con altre persone. In caso di ritardo dello sviluppo psicomotorio, tale effetto, a seconda della gravità del disturbo, si osserva all'età di 4-5 anni.
Caratteristiche personali di un bambino in età prescolare
Dai 3 ai 7 anni, i bambini esplorano attivamente lo spazio attraverso giochi all'aperto, varie attività e sport. Il movimento indipendente permette di studiare lo spazio e gli oggetti del mondo circostante. Va notato che il livello di sviluppo psicomotorio dei bambini in età prescolare dipende non solo dalle capacità dei bambini, ma anche dal desiderio di un adulto di insegnare ai bambini. Le abilità e le abilità acquisite dagli alunni in questo momento sono più di natura sociale e dipendono da un corretto apprendimento. Il ruolo di un adulto nel plasmare la personalità di un bambino è solo in aumento.
Nella vita di tutti i giorni, il bambino diventa più indipendente, impara le abilità di cura di sé (si lava, si veste, si pulisce, mangia correttamente). Con l'aiuto degli adulti, padroneggia e impara a eseguire autonomamente molti esercizi fisici (va in bicicletta a due ruote, gioca a tennis e altri giochi all'aperto che richiedono la coordinazione dei movimenti). Impara a distinguere tra i principali standard sensoriali (forma, colore, consistenza,volume, ecc.), padroneggia le abilità grafiche. Fatta salva la norma di sviluppo, all'età di sette anni, il bambino padroneggia il lato figurativo dell'affermazione (non solo comprende il confronto figurativo, ma lo usa anche in modo indipendente), sa articolare correttamente tutti i suoni del suo linguaggio nativo e costruisci l'intonazione dell'istruzione.
Cosa significa preparazione scolastica
Dopo aver superato con successo il periodo del "perché" e del "sognatore", il bambino si prepara ad entrare a scuola. Per studiare le caratteristiche dello sviluppo psicomotorio dei bambini, psicologi e logopedisti conducono test i cui risultati raccomandano l'ammissione alla prima elementare o altre opzioni per l'istruzione. Sfortunatamente, i genitori ascoltano raramente le raccomandazioni degli specialisti, sperando che "forse diventeranno troppo grandi", "l'intera estate è avanti, cresceranno", ecc.
Una cosa è se un bambino ha 1-2 funzioni che cadono, che, con un adeguato supporto pedagogico, si livellano abbastanza rapidamente. Ma se a un bambino viene raccomandato un programma per compensare il ritardo dello sviluppo psicomotorio nei bambini, la priorità è semplicemente ovvia. Ancora una volta, sfortunatamente non per tutti i genitori.
Importanza della scelta di un percorso didattico
I disturbi dello sviluppo psicomotorio sono spesso causati da fattori come lo sviluppo di sordità, cecità, demenza del sistema nervoso, gravi malattie del sistema nervoso (ad esempio, paralisi cerebrale, una forma organica di ritardo mentale) e negligenza pedagogica. In questi casi, ai bambini vengono consigliati diversi percorsi educativi, che vengono selezionati da specialisti in base all'esistentei problemi. Vale la pena notare che i programmi sono adattati per insegnare a bambini con bisogni educativi diversi, ma i genitori spesso non sono in grado di valutare il reale stato delle cose, motivando il loro rifiuto con la frase "mio figlio non è peggio degli altri".
Infatti lui non è né peggiore né migliore, ha solo altri bisogni che non soddisferà studiando secondo il normale curriculum scolastico. Di conseguenza, l'istruzione per il bambino, nella migliore delle ipotesi, diventerà un vero e proprio lavoro duro, se non causa concomitante balbuzie. Ma gli adulti raramente ci pensano.
Bambini con bisogni speciali
La prima cosa di cui hanno bisogno i bambini speciali è la comprensione da parte degli adulti di questa caratteristica e la presentazione dei requisiti, tenendo conto della situazione esistente. Non ci sono persone identiche, quindi ciò che è buono per uno è come la morte per un altro. Il principio di "essere come tutti gli altri" funziona solo a danno del bambino. I bambini sono tutti diversi, ma vogliono ugualmente vivere la gioia della vittoria, toccare qualcosa di nuovo, l'amore incondizionato dei loro genitori. Pertanto, gli adulti dovrebbero valutare i pro ei contro? prendere una decisione sul destino di un bambino speciale.
Studente junior: ha bisogno di aiuto
Entrare in prima elementare è, soprattutto, stressante. Previsto, controllato, dosato (in una certa misura), ma comunque … Se all'asilo un bambino si sentiva come un pesce nell'acqua, allora a scuola viene prima il processo di apprendimento, quindi l'aiuto degli adulti è semplicemente necessario. A volte il supporto e la fiducia dei genitori nel successo dello studente ti permettono di respirarepiù libero.”
Consigli per i genitori
Lo sviluppo psicomotorio dei bambini dovrebbe avvenire sotto la stretta supervisione dei genitori. All'età di 0-3 anni, molti problemi possono essere rimossi con l'aiuto del massaggio del bambino. È difficile trovare specialisti di questa classe, ma è possibile.
I problemi che sorgono nella prima infanzia vengono per lo più corretti abbastanza rapidamente a causa dell'abbondanza di periodi sensibili in questo periodo della vita. Pertanto, la loro decisione non può essere rinviata a più tardi - sarà troppo tardi.
La scelta del percorso educativo del bambino dovrebbe essere giustificata non dalle esigenze del genitore nei confronti del bambino, ma dai bisogni di quest'ultimo in materia di sviluppo e istruzione.
Quando prendi una decisione, ricorda che i bambini fanno affidamento sull'amore incondizionato dei loro genitori.
Non esistono persone identiche, quindi prenditi cura del mondo unico di tuo figlio.
