Nel mondo civile moderno non ci sono persone che almeno una volta nella vita non abbiano incontrato il concetto di crisi dell'età. Consideriamo questo problema in modo più dettagliato nel nostro articolo.
La crisi dello sviluppo psicologico di una persona è spesso definita come un periodo di transizione nella formazione di un ritratto personale, è come un s alto da uno stadio all' altro dello sviluppo personale.
Cos'è una crisi in psicologia?
Nonostante la diversità e la varietà delle forme espressive, tutte le crisi di età hanno caratteristiche psicologiche e sociali simili.
Cioè Contrariamente alla credenza popolare, il concetto di "crisi" non è affatto sinonimo del concetto di "problema". Non è una cosa fuori dall'ordinario. Questo non è affatto doloroso.
Nelle opere del famoso psicologo L. S. Vygotsky attribuisce grande importanza allo studio dell'età critica dei bambini. Li considerava un processo naturale e inalienabile.sviluppo del bambino, che è la stessa alternanza di periodi di stabilità e periodi di crisi. Ha visto la crisi come un conflitto di contraddizioni tra le funzioni sociali, fisiche, psicologiche e culturali già esistenti di una persona e ciò che una persona deve affrontare di nuovo.
Quindi, la crisi dell'età è una sorta di contraddizione tra le caratteristiche esistenti e quelle appena acquisite. Queste contraddizioni possono riguardare qualsiasi cosa: qualità e capacità motivazionali, conoscenza di sé, introspezione, ecc. In ogni periodo critico dello sviluppo umano, una persona subisce una ristrutturazione dello sviluppo sociale.
Durata delle crisi
La durata delle crisi legate all'età è breve, normalmente ci vogliono diversi mesi per trovare l'armonia tra il vecchio e il nuovo, in casi speciali - un anno o più. È impossibile distinguere chiaramente il giorno e persino il mese di inizio e di fine del periodo di crisi. I confini sono sfumati e spesso non vengono riconosciuti né dalla persona stessa né dal suo ambiente. Il picco stesso di solito si verifica nel mezzo del periodo critico. In questo momento, le persone vicine possono notare un cambiamento nel comportamento, appaiono caratteristiche come una certa aggressività, un calo di efficienza, perdita di interesse, conflitti con gli altri. L'immagine del comportamento e del mondo interiore di una persona acquisisce caratteristiche negative. Ci sono continue contraddizioni tra bisogni e possibilità, tra accresciute capacità fisiche e desiderio di realizzarle, tra bisogni spirituali e possibilità della loro realizzazione. Tutte queste nuove caratteristiche e trasformazioni del mondo interiore spesso hannonatura transitoria, al termine della crisi si trasformano in qualcosa di più armonizzato e vicino alla re altà.
Sintomi di crisi
Tutti i periodi di crisi hanno sintomi simili e seguono le leggi generali dello sviluppo.
Nonostante il naturale verificarsi di crisi di sviluppo dell'età, non bisogna sottovalutarne l'importanza e la gravità, perché la crisi dell'età è un periodo piuttosto difficile nella vita sia di un bambino che di un adulto. Durante tali periodi, si verifica una sorta di rottura della personalità, che causa molte difficoltà e disagi a una persona sia nel mondo interiore che nella società. C'è un certo prerequisito che determina quanto armoniosamente una persona sopravviverà al periodo di crisi: al momento della prossima età critica, è auspicabile che tutte le caratteristiche delle neoplasie psicologiche e fisiologiche del precedente periodo di sviluppo siano chiaramente formate. Nella fase della crisi dell'età, nel corpo si verificano cambiamenti non solo psicologici, ma anche biologici. Tali cambiamenti, come abbiamo notato sopra, sono fonte di difficoltà nell'interazione e nella comprensione reciproca sia con gli altri che con se stessi, fino alla completa perdita di essa. È per questo motivo che tali periodi critici di età sono chiamati pre-patologia, cioè sono all'interno della gamma normale, ma in bilico sul punto di andare oltre.
Sulla base della conoscenza elementare delle caratteristiche dello sviluppo fisico e sociale di una persona, è possibile determinare l'età in cui una personadi fronte alle contraddizioni in sé e nella società. Puoi anche analizzare ed elaborare il numero massimo possibile di opzioni per risolvere o almeno ammortizzare i conflitti emergenti.
Classificazione dei periodi di crisi
Quindi, diamo un'occhiata alle principali crisi dello sviluppo dell'età.
Crisi del neonato. Il momento della nascita è una situazione molto stressante per un bambino. C'è un completo cambiamento di habitat, il corpo umano passa dall'ambiente dell'esistenza intrauterina all'ambiente eterogeneo del mondo circostante, c'è una separazione dalla madre. Questo è il primo grande stress psicologico, anche trauma, causato dalla distruzione della connessione fisica con la madre. Il passaggio a una nuova qualità - un organismo autonomo - è brusco e inaspettato. Se prima della nascita il bambino rimaneva, per così dire, una parte dell'organismo materno, ora è una personalità assolutamente separata, psicologicamente e fisicamente. A causa del possibile processo di nascita lungo e complesso, le crisi legate all'età nei bambini possono essere complicate.
Crisi di un anno
L'essenza di questa crisi sta nelle contraddizioni emergenti tra le capacità fisiche e mentali, le abilità e le capacità già formate di una persona in crescita, caratterizzandolo come un organismo autonomo, e il bisogno ancora forte di una stretta comunicazione, interazione con la madre. Nel passare di questo periodo critico, un ruolo enorme è svolto dai primi passi della socializzazione del bambino, ad esempio la sua interazione con parenti stretti, fratelli, sorelle, nonne. La crisi dell'età di 1 anno non è sempre.
Ottimo rapporto qualità-prezzola risoluzione positiva ha anche una connessione emotiva con la madre e il suo atteggiamento nei confronti del bambino. Questa è la prima guida di un bambino in un mondo sconosciuto. E il risultato dell'ingresso del bambino in una nuova fase di sviluppo dipende da quanto sente il comportamento del bambino e interagisce con lui in modo competente.
Il risultato della risoluzione della crisi di un anno è solitamente un tale sviluppo comportamentale del bambino, che gli consente di raggiungere una comprensione semantica elementare delle sue azioni. Questa è la cosiddetta risposta al bisogno. Questa esperienza si ottiene attraverso l'esperienza attraverso le interazioni quotidiane con gli adulti vicini.
Crisi triennale
Quali altre crisi legate all'età hanno i bambini?
Non hanno confini chiari. Tre anni è un'età approssimativa. Questa crisi colpisce qualcuno all'età di 2 anni, qualcuno - a 3, 5.
Questa è l'età di "Io stesso". In questa fase c'è una forte e attiva consapevolezza del proprio Sé come persona separata, autonoma non solo dalla famiglia, ma anche dagli altri, coetanei, parenti, ecc. Si sviluppa un forte aggravamento delle contraddizioni personali e sociali. L'azione obiettiva indipendente è ancora poco formata, ma lo sviluppo linguistico e comportamentale-mentale sta subendo un enorme balzo in avanti. In parole povere, il bambino vuole fare molto da solo, ma non è ancora capace né di autodisciplina né di autocontrollo e non possiede molte capacità di attività indipendente. Il famoso autore di ricerche psicologiche D. B. Elkonin chiama questa etàuna crisi dei bambini in psicologia, una crisi delle relazioni sociali, a seguito della quale c'è un isolamento attivo del bambino dalla microsocietà. Il sé interiore del bambino si forma attivamente, mentre non c'è una comprensione consapevole della struttura sociale delle relazioni di ruolo nella famiglia e nella microsocietà. Il bambino non comprende la complessità della struttura delle azioni sociali, azioni quotidiane oggettive. In una parola, la logica dell'ordine mondiale circostante del bambino è visibile, ma incomprensibile. Allo stesso tempo, cresce l'attività del proprio Io, il cui ruolo sociale è ancora incomprensibile per il bambino. La crisi di tre anni aiuta a sopravvivere al coinvolgimento attivo del bambino nei giochi di ruolo, utilizzando semplici esempi dei quali è più facile per lui comprendere il comportamento nei giochi di ruolo dei vari partecipanti nella società circostante. Ad esempio, giocare a giochi madre-figlia, fare shopping, appuntamenti dal dottore.
Crisi 6-7 anni
La crisi di 7 anni nella psicologia dello sviluppo è descritta come la più brillante.
Caratterizzato dalla contraddizione tra il bisogno sociale di apprendere (e non necessariamente un'attività di apprendimento in quanto tale) e il desiderio di entrare nella vita con le sue reali relazioni sociali. C'è incertezza personale, ansia, che è già causata da una sufficiente esperienza di autocontrollo e autogestione del proprio comportamento, ma nelle condizioni dell'attività di gioco.
Secondo la psicologia dell'età, la crisi di 7 anni in un bambino può procedere in modi diversi.
In questa fase è già in corso la formazione sociale della personalità, il bambino impara a costruire relazioni con i coetanei, gli insegnanti, i genitori e gli altri membri della microsocietà. La mediazione genitoriale è sempre più ridotta al minimo. La crisi tende a risolversi non appena l'instaurarsi e la presa di coscienza delle caratteristiche personali nei rapporti con gli altri a scuola, a casa, in cortile. Questo segna l'inizio della formazione della socializzazione personale di una persona in crescita. I genitori dovrebbero essere in grado di sopravvivere alla crisi dell'età dei bambini di 7 anni.
Crisi adolescenziale
Se le crisi dell'età precoce avevano confini abbastanza chiari, variabili nell'arco di un anno, allora in questa fase tutto è più che individuale. 11-12 - 14-15 anni in media. Può essere veloce, può essere lento. I confini di questa crisi sono i più sfumati, può essere sia prima che dopo, e procedere sia più velocemente che più lentamente.
Tutte queste variazioni di età dei periodi di crisi adolescenziali dipendono dal livello e dal ritmo dello sviluppo fisico e psicologico di ogni adolescente. In questa fase di sviluppo, si verifica un'impennata ormonale: una completa ristrutturazione ormonale ed endocrina del corpo. Come risultato di questa evoluzione dell'organismo, diventa difficile per un adolescente realizzare e far fronte alle sue sfere emotive e volitive in condizioni di requisiti socio-culturali piuttosto rigidi per la personalità di uno studente di una scuola per adolescenti, secondo questa età. Il sistema delle relazioni sociali diventa più complesso, si attivano processi di autocoscienza e riflessione. Sullo sfondo di un'impennata ormonale, tutto ciò forma una simbiosi di complesse reazioni psicologiche nella mente di una persona in crescita.
Questa è anche una crisi di identità dell'età molto forte.
A questa età c'è un attivola formazione e la consapevolezza del genere, questo è il cosiddetto sesso psicologico. Tutti i crescenti bisogni sociali degli adolescenti si concretizzano in un'ampia varietà di attività sociali volte a sviluppare e aggiornare i bisogni e le capacità personali, creative, psicologiche dell'individuo.
Un ruolo significativo qui è svolto dall'organizzazione dell'attività collettiva degli adolescenti, dal coinvolgimento dei bambini nella partecipazione a varie istituzioni di organizzazione sociale, dall'attualizzazione delle capacità, dalle attività volte allo sviluppo delle capacità creative, dall'organizzazione collettiva di attività adolescenziale, organizzazione dell'attività creativa, creatività artistica, sportività, sviluppo e realizzazione di talenti musicali.
È la corretta organizzazione dell'attività pedagogica sociale che è di grande importanza per la riuscita risoluzione delle crisi adolescenziali
Consideriamo altre crisi legate all'età in psicologia.
Crisi della prima adolescenza
Questo tipo di crisi è il risultato del passaggio dall'infanzia all'età adulta, una persona è immersa nel mondo delle relazioni sociali reali. Inizia una ricerca attiva del suo posto nella vita e nella società. Questa è la famosa "ricerca di te stesso".
È sfaccettato e comprende la scelta dell'attività professionale, la formazione della maturazione sociale della persona. Questo è un periodo difficile.
Un esito positivo della crisi comporta l'introduzione del tema della crisi nelle istituzioni sociali, c'è una percezione consapevole della dimensione socio-culturale, morale, spiritualele norme della società. C'è una formazione di priorità personali del proprio sviluppo.
Se qualcosa va storto nel passaggio di questa fase di crisi, allora la ricerca della propria personalità viene ritardata e prende uno sviluppo senza uscita. Non c'è autodeterminazione professionale, non ci sono priorità per lo sviluppo personale. Questo si imbatte nel fatto che una persona non riceve nemmeno una risposta positiva dalla società. Non ci sono opportunità per l'istruzione, l'implementazione di abilità e abilità nel campo di una potenziale professione.
Quindi, in questa fase, un'esperienza positiva di autoaffermazione sociale e personale è molto importante.
Crisi interpersonale
È in questa fase di età (20-23 anni) che spesso si verifica l'inizio della vita familiare o quasi familiare, la formazione della prima relazione seria.
La prima giovinezza è caratterizzata dal desiderio di organizzare la propria vita, snellire il proprio stile di vita, trovare un partner, avviare una vera attività professionale da adulti e impegnarsi in relazioni intime e amichevoli con le altre persone. La crisi dell'età 7 anni di vita familiare sono ancora lontani.
Il contenuto psicologico di questa fase dello sviluppo dell'età suggerisce una disponibilità per tali connessioni. Ma l'evitamento consapevole dei contatti che richiedono intimità porta spesso all'isolamento e alla solitudine di un giovane. Invece di svilupparsi e realizzarsi in relazioni armoniose, può esserci il desiderio di non far entrare nessun altro nel proprio mondo, una sorta di allungamento della distanza conil sesso opposto e le persone potenzialmente aperte alle amicizie.
Questo può causare psicopatia, condizioni patologiche che non consentono a una persona di adattarsi completamente alla società.
Ci sono altre caratteristiche delle crisi legate all'età.
Crisi di maturità sociale
Questa è l'età di 30-35 anni. C'è una valutazione dei ruoli della vita: nella vita familiare, professionale, personale, sociale. Questa crisi dell'età in psicologia si manifesta più agevolmente delle altre.
Crisi di mezza età
Succede a 40-42 ma può iniziare a 35 o 45.
Se le precedenti fasi di crisi dell'età adulta sono poche persone familiari e consapevoli, allora tutti conoscono la crisi di mezza età praticamente dalla propria esperienza.
Gli psicologi hanno fatto molte ricerche su questo argomento, perché è questa età di una persona che molte persone confrontano per complessità con l'adolescenza. È in questo intervallo di età che una persona per la prima volta pensa seriamente alla non eternità dell'esistenza terrena, c'è la consapevolezza dell'età del passaporto e del passaggio della giovinezza.
Dopo questo periodo critico, la vita può cambiare radicalmente.
Al cuore della crisi di mezza età si trova, secondo gli psicologi, la contraddizione tra come e in quale forma è stato realizzato il potenziale personale di una persona e ciò che la persona voleva veramente. Questa è in re altà un'esperienza di uno stato di insoddisfazione e di una debole attuazione di atteggiamenti, valori, desideri di vita che hanno avuto luogo nella giovinezza, nella prima giovinezza e persinoradicato nell'adolescenza.
C'è una ricerca interiore fondamentale, in termini semplici.
Un modo positivo per risolvere la crisi si manifesta nell'accettazione e nella consapevolezza positiva del passato e dell'ordine di vita scelto, dallo stile di vita, dalla professione e per finire con la scelta di un compagno di vita e l'organizzazione dei valori familiari. Ma, purtroppo, per molti, questo periodo di crisi è vissuto con difficoltà e ha un orientamento e risultati negativi in termini sociali. Questa è una crisi di valori. Lui (la persona) in re altà vive il suo intero percorso come un dramma personale, si rende conto della scelta sbagliata nella vita. Questo tipo di dramma può affrontare qualsiasi cosa. Come si suol dire, una persona, per così dire, diventa completamente diversa. Questo accade all'improvviso e senza motivo ad altri.
Quali altri periodi di crisi legate all'età ci sono?
Crisi pensionistica
In media si verifica in 50-60 anni. All'età di 50-60 anni c'è un ripensamento del concetto di vita e del concetto di morte. Questa crisi non ha confini chiari e caratteristiche pronunciate. Spesso le persone di questa età sono consapevoli della propria esperienza di vita, la sottopongono ad un'analisi attenta e sono pronte a condividerla con gli altri, ma a volte in modo molto ossessivo. L'ultima crisi dell'età umana (descrizione) è riportata di seguito.
Crisi della vecchiaia
Di solito si verifica all'età di 65 anni o più. A questa età si effettua una valutazione della propria vita vissuta, un'analisi degli anni vissuti.
Questa è la fase della vita in cui le persone smettono di scommettere eraggiungere alcuni obiettivi globali. C'è una sintesi dei risultati della vita. Le forze sono principalmente spese per organizzare il tempo libero tranquillo, mantenere la salute, i legami sociali sono prevalentemente conservatori. Le persone di questa età provano delusione o soddisfazione per la vita. Di solito dipende dalla costituzione psicologica dell'individuo. Le persone di un magazzino nevrotico di solito sperimentano una delusione persistente; nella vecchiaia, tutti i tratti nevrotici si intensificano. Ecco perché è abbastanza difficile per i parenti andare d'accordo e interagire con gli anziani di un tale magazzino. A loro sembra sempre che tutti gli siano debitori, che non abbiano ricevuto qualcosa dalla vita.
Se c'è una percezione della vita vissuta nel suo insieme, in cui nulla può essere cambiato, allora una persona guarda con calma al domani e si relaziona con calma alla partenza imminente.
Se una persona è incline a valutare esclusivamente criticamente la propria vita ea cercare gli errori, partendo dalla scelta della professione, dal passato familiare, allora la paura della morte imminente nasce dall'impotenza di correggere qualsiasi cosa nel passato.
Rendendosi conto della paura della morte, le persone attraversano le fasi del seguente piano:
- Fase della negazione. Questa è una reazione normale di qualsiasi persona a una diagnosi terribile.
- Fase di rabbia. Una persona non può capire perché lo è. Le persone vicine soffrono delle reazioni comportamentali di una persona anziana. Ma qui il supporto dei propri cari e l'opportunità per il paziente di esprimere i propri sentimenti e la propria rabbia sono molto importanti.
- Stadio di depressione. Questa fase è anche chiamata lo stato di morte sociale,in questa fase, una persona si rende conto dell'inevitabilità della fine, si ritira in se stessa, non provando piacere da quasi nulla che lo circonda, si rende conto nella fase logica finale della sua vita, si prepara per la morte imminente, si allontana da tutto ciò che lo circonda vita e persone. Come si suol dire, la persona ora esiste semplicemente. Il suo ruolo sociale non è più visibile.
- Il quinto stadio è lo stadio dell'accettazione della morte. C'è un'accettazione finale e profonda della fine vicina, una persona vive semplicemente nell'umile attesa della morte. Questa è la cosiddetta morte mentale.
Quindi, abbiamo fornito una descrizione dettagliata delle crisi legate all'età.
