Le menomazioni dello sviluppo dei bambini includono disturbi mentali. Di solito la causa è una lesione organica delle strutture nervose centrali. Il modello più caratteristico è la demenza organica. Si sviluppa a seguito di precedenti malattie infettive, lesioni traumatiche dell'apparato nervoso, alterazioni della natura ereditaria e degenerativa, disordini metabolici nelle strutture cerebrali.
Caratterizzazione dello sviluppo alterato nei bambini
Nella demenza, l'attività intellettuale si indebolisce. Il fenomeno è generalmente irreversibile. La memoria soffre, sfera emotivo-volitiva. Ma non dovrebbe essere identificato con l'oligofrenia. Sebbene sia associato a un'origine simile, si verifica solo nei bambini di età compresa tra 2-3 anni o inizia a progredire notevolmente. In questo momento, alcune delle funzioni mentali hanno già completato la loro formazione, mentre l' altra continua la sua formazione attiva.
Diverse funzioni mentali non sono le stesse in termini di durata della loro formazione. Da ciò diventa chiaro il significatoetà in questo processo. In altre parole, è determinato dall'età in cui si è verificato l'infortunio. Questo è un segno diagnostico differenziale e rappresenta la principale differenza tra sottosviluppo e sviluppo compromesso.
Tipi di demenza organica
Ci sono quattro tipi di demenza organica:
- Nel primo tipo, i bambini hanno un basso livello di comunicazione.
- Il secondo tipo è caratterizzato da una condizione associata a gravi disturbi neurodinamici. I processi di pensiero sono rallentati, con una manifestazione pronunciata di scarso cambiamento. Il bambino non può sforzare i suoi pensieri. Non c'è una costruzione logica nel pensiero di questi bambini.
- Il terzo tipo è caratterizzato da uno stato associato a una motivazione insufficiente per qualsiasi attività. Questi bambini sono apatici, hanno un'attività di pensiero nettamente ridotta.
- Nel caso del quarto tipo di sviluppo danneggiato, i bambini hanno un pensiero intenzionale insufficiente o del tutto assente. Questo tipo è associato a gravi disturbi dell'attenzione. Il bambino è costantemente distratto da qualcosa.
Disfunzione cerebrale minima
Spesso esiste una patologia come la MMD (disfunzione cerebrale minima). Con esso, il sistema nervoso non funziona abbastanza. Ci sono ragioni biologiche per questo. Si osservano lievi disturbi del comportamento, la capacità di apprendimento è ridotta, ma non ci sono deviazioni intellettive pronunciate.
Di solito la causa di questo fenomeno è l'azione di fattori dannosi durante il periodo intrauterinosviluppo. Ciò include la dipendenza della madre dall'alcol, le infezioni che ha avuto, il trauma alla nascita e alcuni altri punti. L'azione di questi fattori porta al fatto che le parti corticali o sottocorticali del cervello sono localmente interessate.
Come funziona l'MMD?
Va detto che tali manifestazioni possono essere di natura molto diversa, determinata dalla localizzazione del danno. I disturbi legati alla motilità vengono in primo piano. Il bambino ha movimenti goffi, costruisce costantemente varie smorfie. C'è una manifestazione di pronunciata disinibizione motoria. Il sonno è disturbato, il bambino è eccitabile, il suo comportamento diventa incontrollabile.
Nel tempo, man mano che il corpo del bambino si sviluppa, le violazioni esistenti vengono gradualmente compensate. Se crei condizioni favorevoli per il processo educativo, oltre a una correzione terapeutica ben condotta, tutte le manifestazioni hanno un grado minimo di gravità. A volte questo viene rivelato solo durante un esame speciale approfondito.
Tali condizioni dipendono direttamente dall'ammontare del danno. Pertanto, possono essere locali e diffusi. Le condizioni generali del bambino sono determinate dall'ammontare del danno.
Danno locale
La causa del danno locale, prima di tutto, sono le neoplasie. Ma non solo possono causare danni locali. Sia una cisti che un'emorragia possono essere fattori dannosi di sviluppo. Se vengono prese adeguate misure terapeutiche, la prognosi è favorevole. La specificità sta nell'età del danno e nelle capacità compensative del corpo di un particolare bambino.
Per uno sviluppo mentale danneggiato, è caratteristico uno schema a mosaico. Il piano emotivo-personale è caratterizzato da un'ampia gamma di manifestazioni. Potrebbe esserci uno sviluppo condizionalmente normativo e forme brutali pronunciate. Gli adolescenti la prendono duramente. L'impronta è lasciata dal trauma mentale esistente. Gli adolescenti semplicemente non vogliono credere che miglioreranno mai, quindi sono tranquilli riguardo alla loro salute.
Lavoro psicoterapeutico
Le misure correttive di uno psicologo dovrebbero essere avviate solo dopo che la condizione acuta è stata rimossa. Prima di essere coordinati con un neurologo. Il lavoro psicoterapeutico viene svolto non solo con il bambino stesso, ma anche con i suoi genitori e in generale con la famiglia. È condotto con la partecipazione di un defectologo e un logopedista. Una situazione negativa (inadeguatezza del trattamento, lavoro correttivo tardivo) provoca una prognosi sfavorevole.
Un grande aiuto viene fornito da un insegnante-difettologo che aiuta il bambino nell'apprendimento. Inizialmente si tengono lezioni individuali e solo dopo che il medico ha dato il via libera, il bambino procede all'istruzione standard. Naturalmente, anche in tali condizioni, ha bisogno di un regime protettivo. In caso di danni significativi, oltre al solito insegnante, è necessario l'aiuto di uno specialista correzionale.
Danno diffuso
Loroil verificarsi è dovuto a una serie di motivi. Possono essere idrocefalo progressivo, infezione meningococcica, grave danno cerebrale traumatico. In primo piano c'è un cambiamento nella psiche di vari gradi di gravità. L'attività mentale è irregolare, con fluttuazioni pronunciate. Le prestazioni del bambino sono notevolmente ridotte. Naturalmente, la critica, l'adeguatezza e l'apprendimento sono ridotti.
I bambini hanno una chiara inerzia emotiva e, d' altra parte, una pronunciata labilità. Potrebbe esserci disarmonia tra i tratti della personalità. Per la correzione sono necessarie misure competenti di natura terapeutica e di regime-restitutiva. Un ruolo decisivo è svolto dal lavoro sulle misure correttive psicologiche. Lo psicologo con la sua funzione di coordinamento viene qui in primo piano. I genitori devono lavorare a stretto contatto con l'insegnante.
Naturalmente, con lesioni diffuse, la prognosi è meno favorevole che nel caso di lesioni locali. Il risultato è determinato da vari fattori ed è determinato dalla misura in cui il corpo del bambino ha sviluppato capacità compensative.
Trauma psichico
Appartiene a un tipo speciale di danno. Nonostante sia assente nella tipologia psicologica, è proprio su di essa che si dirige il lavoro degli psicologi. È riservato esclusivamente agli psicologi. I bambini richiedono strutture educative speciali.
Tali lesioni sono solitamente accompagnate da deviazioni dello sviluppo mentale. Può essere effettuato in condizioni di lesioni acute e svolgersi con la loro cronicaimpatto.
Il trauma psichico può essere suddiviso condizionatamente in due tipi:
- Il primo è di tipo fisico. Questo è tutto ciò che è connesso con l'impatto sul corpo umano, in senso figurato, con il suo mondo fisico.
- Il secondo è il tipo narcisistico. Questo tipo è associato alle relazioni sociali. Questa è una relazione verso altre persone, la soggettività.
Tali lesioni sono anche divise per natura temporanea. Di solito sono associati ad alcuni episodi legati alla violenza sociale e fisica. Il motivo potrebbe essere un disastro naturale o un improvviso cambiamento nello stile di vita.
Il punto principale in questa direzione è l'identificazione attiva di quei bambini che hanno una lesione organica delle strutture cerebrali. Tali bambini sono soggetti a una supervisione completa. Oltre ai pediatri, questi bambini sono monitorati da un neurologo, uno psicologo e un logopedista. Vengono utilizzati vari programmi pedagogici, la cui natura è determinata dallo stato dell'intelletto del bambino. Grande importanza è attribuita allo sviluppo delle immagini del pensiero e del materiale visivo. A poco a poco, il bambino allena l'opportunità, in cui c'è un passaggio da un'attività all' altra.
Piccola conclusione
Sotto lo sviluppo danneggiato si intende la situazione in cui la psiche del bambino si sviluppa sullo sfondo di lesioni organiche delle strutture centrali del cervello. La condizione è dovuta a un gran numero di ragioni, non è facile, richiede notevoli sforzi e pazienza nell'attuare adeguate misure correttive.
